而這樣的看法也正好呼應了人力資源管理理論當中，彼得原理的論點－倘若以一個人過去的優異表現來作為升遷判斷的基準，那麼這個人最後往往會被推升到一個他所無法勝任的崗位上。

在這個基準點上，今天讓我們來探討兩種不同的自傳寫法，如果你是人資，下面兩種自傳的寫法，你會覺得哪一位較具有潛力？

A：大學期間，大一時由於個性特質較為積極主動，因而當選班代，更在大二時獲選為系會長，任內和團隊成員們共同舉辦過新生盃排球賽以及校園歌唱大賽，且由於為體保生，大一即加入籃球校隊中，在大二時被遴選為校隊隊長，期間蟬連兩屆籃球校隊隊長，帶領隊上成員拿下多次籃球比賽冠軍。

B：五專期間，參加桌球社，起初只是因為對於桌球的興趣而加入社團，當時社團內部包含我在內只有5位成員，當中甚至還包括了兩位即將畢業的學長姊，因此，在學長姊的期待之下，我在專三時接下社團社長的重責大任，然而要將一個社團起死回生並不是件容易的事，因此，在新生入學之際，我開始和社團內僅有的另外兩位社員一同負責各系跑班宣傳、校園內部廣發DM招攬社員、籌辦新生盃桌球賽，以趣味競賽的方式，來吸引對桌球有興趣的同學加入社團；

在經過這樣的努力之下，終於也順利將原本只有5人的社團，擴大到20人，而後有機會參與各大專院校比賽如淡大盃、文大盃、大專盃等，雖然當時社團的實力並未能在各比賽中名列前矛，但是陸續也培養出許多對桌球熱愛且持續努力的學弟妹，期間與社團內夥伴共同參與社團評鑑，第一年參與，從接任前的丁等到丙等，第二年從丙等到乙等，直到我畢業之際，桌球社也從乙等進入甲等績優社團之中，而受到學校內老師及相關資源的重視，最終被拉升為校隊，更在近年大型比賽中屢獲佳績。

任內連續兩屆參與大專體育總會體育社團領導人訓練營，也在過程中與各大專院校體育社團有所交流，然而在體育社團當中，社長的實力倘若比社員都還要弱是很容易被人看輕的，也因此在學時期，我經常日以繼夜的練習桌球，寒暑假皆辦理集訓，為的就是期望非國中校隊科班出身的自己，實力至少能夠作為新生的榜樣，而不因此讓社團被忽視，在這樣的過程當中，也使我成長非常多。

姑且不論上述A.B兩位在社團參與項目上的優異程度，兩者看起來都是頗為優秀的，但卻有相當大的差異在於A的敘述方式，讓人看到滿滿的頭銜及結果，而相較之下B看起來是付出過許多努力、堅持和辛苦，而且是經過時間累積，慢慢的才達成最後的輝煌成績，也許文中B自己也提到球技這部分並非科班出身，必須苦練，以為了成為學弟妹的榜樣，但是在這樣的過程中更突顯出B的人格特質是較為高抗壓性的；

當然我們不知道A在這個項目上如何，相信要能夠蟬連兩屆籃球校隊隊長，並且帶領團隊拿下冠軍，過程必然是相當辛苦的，但是在自傳的闡述上；

B的方式，卻比A的方式更顯隱性張力及潛力。

今天，倘若是在儲備幹部項目上的徵選，A.B兩位，你會如何選擇呢？
或者，兩位都有機會來到你面前面談時，你會選擇對兩位提出什麼樣的問題呢？

早年的我，在二擇一的選項上，多是選擇A；不過若是現在，我會選擇B。

不曉得各位有什麼樣的看法呢？我覺得A的人才，在眾多優秀的人選當中，算是相當常見的類型，但是B的特質，卻較為少見，倘若是在一項較為艱難的任務當中，而且其勢必沒有辦法短時間內快速解決的狀態下，我比較相信B能有不同於既往的做法來面對並解決問題的能力。

你呢？

你是結果派，還是過程派？
 

文章來源：全球華人股份職涯輔導顧問師　許嘉月